„DADA JE UNIŠTILA DADU“
Svaki sat hrvatskoga jezika profesorice Leile Erceg poseban je na svoj način, ali najviše volimo kada učimo i radimo nešto novo ili neobično. U našem nastavnom gradivu na red je došla i lekcija o dadaizmu. Znate li što je to dadaizam? Za nas tinejdžere iznimno zanimljiva tema. U prvom redu zanimljiva jer imamo puno toga zajedničkoga. Naime, dijelimo mnoge karakteristike našeg tinejdžerskog doba s tim književnim smjerom. Dadaizam je protiv svakog oblika robovanja, protiv logike, protiv ljepote, tradicije, za: nesavršenost, anarhiju, slobodu i spontanost. Biti slobodan kao ptica, bez granica i okova, nametnutih normi, pisanih i nepisanih. Tko to jednom nije poželio? A pogotovo kada ste u ovim godinama. I nemojte nas pitati zašto smo ljuti. Jednostavno – mi smo u pubertetu. Sve nam smeta, sve bi htjeli mijenjati. Međutim, ima jedna „caka“ u dadaizmu pa tako i u našem životu. Dadaizam sam postavlja pravila kojima bi se moglo robovati. Tako je i u životu. Sve što možemo zamisliti, sve što možemo uraditi mora biti u okviru nekih pravila i granica. Nismo toliko savršeni da možemo zamisliti ili uraditi ili mijenjati nešto bez granica. Ruku na srce, ponekad je nešto i dobro mijenjati, a ponekad i ne. Ponekad ne može i ne treba biti drugačije. Ponekad je dobro imati granicu i pravu mjeru.
Na satu smo postali originalni, „slobodni u svojoj neslobodi“, „ludi“ i nerazumljivi za jednostavan svijet. Kako? Putem naših dadaističkih pjesmama. Uzeli smo članak iz novina, izrezali smo riječi iz članka, stavili u vrećicu. Izvlačili smo riječ po riječ, raspoređujući ih redom kako smo ih izvlačili. Prepisane, nalaze se pred vama.. bez logike…a možda i ne… Dobro pročitajte i razmislite.
Ena Bobanac i Gloria Klinac, 3.C
OTKAZ ULAGATI
Opet zatvaranje, otpustiti bilo zaposlene
slobodno pokrenuti početi sezona dugo
trebate odstupanja sezona skupa ročne
Računalo lani čete kišah pridavati
ostao dugo mjesec vidio iskušenjem
uništilo što nisam razmišljati
Prvi počeo sezonski sredine normalizirati
zatvoriti mnogi ćete tuđe
kovati većih situacija sviđa čitati
IVANA OKMAŽIĆ, 3.C
Razumijevanja kreativna iščekuju
otkriti koju s junacima i
kraju tajna čitaj briga
Začaranom o mrežnih naše
razgovor poistovjećivanje nikad
pozitivnih posebno samostalnoga upoznati
Izmjerilo komentara jednostavnih
dotaknuti bogaćenja problema
rada nismo tuđih mogu
GLORIA KLINAC , 3.C
Osjećali zabrinuti smo svi
lutali su te da stariji
dana kad biti ćemo
Nam među hrabro smo
sam slijeganje školu na
vratiti ćemo dobrom toga
Obično praznim škole
nesigurni ramenima
pitanje popraćen postavljali
JOSIPA VUKŠIĆ , 3.C
I ima tako da sluteći da mladi
ružmarin zaprosio zimzeleni grm
princ pričama simbol mudrosti
u kojoj nosimo miris položila grm
Ljepotica kosi ogrtač kolijevke pamćenje
uživao godine umotala danas nosile
u legendu čovjeka život pratio tako
u kipove vijencima ukrašavali je
IVAN MARKOTIĆ , 3.C